Inhoud
Een kort verhaal is niet minder interessant dan een toneelstuk of een roman, en eerstejaarsstudenten hebben veel te winnen bij het bestuderen van dat genre. De activiteiten met korte verhalen kunnen betrekking hebben op het analyseren van de tekst en het bespreken van de ideeën en zorgen die het genereert. Andere activiteiten kunnen creatieve oefeningen omvatten waarbij studenten hun eigen fictie moeten schrijven.
Gezien het karakter
Voor deze activiteit moet de klas een specifiek verhaal lezen en vervolgens de gebeurtenissen in het verhaal bespreken. Laat de cursisten zich voorstellen hoe het zou zijn om in de omgeving te zijn die in het verhaal wordt beschreven. Elke student kiest vervolgens een personage uit het verhaal, of misschien een niet-benoemde waarnemer die in een wereld woont waar het verhaal is ingesteld, en schrijft een korte en creatieve tekst vanuit het oogpunt van dat personage. De tekst moet de gebeurtenissen en belangrijke details van het verhaal weergeven. De tekst kan bijvoorbeeld de vorm aannemen van een letter van een personage naar uw vriend.
Structuur van de plot
Bij alle verhalen hoort een structuur, en als je dit analyseert, kunnen studenten de tekst beter begrijpen en hoe het schrijven in het algemeen wordt opgebouwd. Nadat de klas het verhaal heeft gelezen, bespreek de belangrijkste gebeurtenissen en hoe deze worden uitgevoerd van de een naar de ander. Studenten moeten proberen een diagram van de verhaalstructuur te tekenen. Een student kan bijvoorbeeld de gebeurtenissen in een diagram beschrijven om te laten zien hoe een verhaal spanning opbouwt, en geleidelijk groeit naar het hoogtepunt van het verhaal.
Nadenken over het thema
Begin deze activiteit door een prominent verhaalthema te introduceren dat de klas zal analyseren en bespreken over dit onderwerp en hoe het kan worden gedefinieerd. Als je bijvoorbeeld het verhaal "All Summer in a Day" leest, een kort verhaal van Ray Bradbury, kunnen studenten het concept van macht overwegen.Na het lezen van de tekst, moedig ze aan om in kleine groepen te werken om na te denken over hoe de tekst kwesties met betrekking tot het thema onderzoekt en hoe het thema duidelijk zichtbaar is in hun leven.
Lijst met ideeën
Laat leerlingen individueel vier ideeën of concepten identificeren die de auteur van het verhaal verkent. Voor elk idee moeten ze een aantal belangrijke punten schrijven die uitleggen waarom elk idee belangrijk is in de tekst. Nadat de studenten de vier ideeën hebben gevonden, leest elk lid van de klas hun lijst hardop en schrijf je de nieuwe ideeën op het bord. Als hetzelfde idee meerdere keren verschijnt, vinkt u het vakje aan om dit aan te geven.
herschrijven
Nadat de klas een verhaal heeft gelezen, daagt u de leerlingen uit om een secundair personage te kiezen dat bij de tekst is betrokken en vervolgens het verhaal te herschrijven vanuit het oogpunt van deze nieuwe verteller. Deze tekst zou slechts een paar pagina's moeten bevatten en gericht zijn op het gebruiken van de informatie die is verkregen uit de oorspronkelijke tekst om een ander standpunt in te nemen. Studenten kunnen overwegen hoe de gebeurtenissen in de tekst dit secundaire personage zouden voelen.