Inhoud
- Fysieke veranderingen
- Veranderingen in de motorische ontwikkeling
- Ontwikkelingspsychologie
- Vier stadia van Piaget
Simpel gezegd, het belangrijkste verschil tussen motorische en cognitieve ontwikkeling is dat terwijl motorische ontwikkeling verwijst naar de ontwikkeling van het lichaam en zijn fysieke kenmerken en capaciteiten; cognitieve ontwikkeling verwijst naar de ontwikkeling van de geest. Ze overlappen elkaar echter; omdat de geest en het menselijk lichaam samen ontwikkelen.
Fysieke veranderingen
Motorische ontwikkeling vindt plaats als fysieke veranderingen optreden in de loop van iemands ontwikkeling. Deze fysieke veranderingen omvatten gewichtstoename en algemene groei, evenals vooruitgang in de ontwikkeling van zintuiglijke waarnemingen, zodat kinderen zich meer bewust worden van hun fysieke ruimte en de plaats waar ze wonen. Motorische ontwikkeling ontwikkelt zich samen met deze fysieke ontwikkelingen.
Veranderingen in de motorische ontwikkeling
Als kinderen zijn onze reflexen de weergave van het primaire motorvermogen van de mens. Naarmate je ontwikkeling vordert, krijgen we echter meer en meer geavanceerde motorische vaardigheden, waaronder comfortabele controle over je ledematen, hoofd en romp. Iets eenvoudigs als het opheffen van uw hoofd kan een belangrijke stap zijn in de motorische ontwikkeling. Op dezelfde manier, terwijl onze fysieke ontwikkeling voortduurt, worden motorische vaardigheden ingewikkelder en geavanceerder. Kinderen leren bijvoorbeeld om kleinere spieren te gebruiken voor meer verfijnde motoriek.
Ontwikkelingspsychologie
In de ontwikkelingspsychologie bestuderen experts waarom kinderen anders over volwassenen denken. Met andere woorden, waarom is het antwoord van een kind op een bepaalde vraag anders dan die van een volwassene? Ze hebben ontdekt dat de geest van een kind intrinsiek anders is dan de geest van een volwassene. Hoewel motorische en fysieke ontwikkelingen relevant zijn voor de reden waarom de geest van een kind anders is, richten de meeste specialisten zich meer op de cognitieve ontwikkeling van de hersenen.
Vier stadia van Piaget
Jean Piaget was een Zwitsers denker uit de twintigste eeuw die een theorie ontwikkelde over de ontwikkeling van het kind, waarbij cognitieve groei het meest centrale aspect van ontwikkeling is. Misschien vanwege zijn achtergrond in de biologie en het bestuderen van de natuur, geloofde Piaget dat mensen, net als andere wezens, zich aanpasten aan hun omgeving. Hij begreep deze aanpassing als een uitdrukking van cognitieve ontwikkeling. Zijn theorie bestaat uit vier stadia van cognitieve ontwikkeling: (1) van nul tot twee jaar oud leren mensen dat ze hun fysieke omgeving kunnen beheersen; (2) 2 tot 7 jaar oud, ontwikkelen mensen meer geavanceerde en geavanceerde denkpatronen en kunnen conceptuele problemen oplossen; (3) van 7 tot 11 jaar beginnen mensen na te denken over het oplossen van fysieke problemen; en (4) van 11 tot 15 jaar beginnen mensen te redeneren en denken ze aan oplossingen voor logische problemen.