Inhoud
Volgens de gedragstheorie bepaalt de combinatie van manieren om de prestaties van studenten te meten en andere factoren die in de omgeving aanwezig zijn, hoe het leerproces plaatsvindt. Leraren kunnen deze theorie in de klas gebruiken om studenten te trainen om positief gedrag te vertonen en om hen te leren wanneer ze zich niet correct gedragen.
Maak leerdoelen duidelijk
Studenten nemen taken niet serieus als ze het doel ervan niet begrijpen. Geef een leerling een lijst met waarneembare en meetbare resultaten, zodat hij het doel van de les die u wilt behandelen en de taak die u heeft gekregen, kan begrijpen. Als hij begrijpt wat hij aan het einde van elke les, elk semester of zelfs een academiejaar moet leren, is de kans groter dat hij oplet en een toegepaste student wordt. Hij zal weten dat zijn prestatie zal worden geëvalueerd en zal geen slechte resultaten willen hebben.
Toon een positieve houding
Als je onbeleefd bent tegen je studenten, zullen ze je klas uiteindelijk met minachting associëren. Dit zal sommige studenten doen aarzelen om naar de les te gaan en erg angstig worden tijdens de les. In plaats van zich te concentreren op het leren en luisteren naar wat er wordt onderwezen, zullen ze zich concentreren op niets doen dat als reactie kan leiden tot geschreeuw. Vermijd dit soort situaties door uw studenten met een glimlach te begroeten wanneer ze de kamer binnenkomen. Begin de les goed door studenten gerust te stellen en ze de kans te geven zich te concentreren op wat u lesgeeft.
Onderscheid het belang van taken
De taken die u uw studenten geeft, zijn niet even belangrijk. Misschien wilt u dat de student meer aandacht besteedt aan het schrijven van een enquête dan aan het studeren voor een wekelijkse toets. Laat uw leerlingen het belang van deze taken weten en geef een ander gewicht op basis van hun betekenis. Enquêtes kunnen bijvoorbeeld 25% van het eindcijfer uitmaken, terwijl wekelijkse tests slechts 10% van het totaal uitmaken. Dit helpt studenten hun tijd beter te beheren, wetende welke taak de meeste toewijding vereist.
Versterk gedrag
Gebruik positieve bekrachtigingen om een student te prijzen omdat hij iets goed heeft gedaan. Als u bijvoorbeeld uw hand opsteekt en een vraag correct beantwoordt, geeft u de leerling een sticker. Negatieve bekrachtigingen moeten ook worden gebruikt om slecht gedrag te bestraffen. Als de leerling bijvoorbeeld niet voorbereid is op de les, worden kortingspunten voor deelname gegeven. Informeer studenten altijd dat hun gedrag wordt geprezen of onderdrukt, zodat ze kunnen leren wat wel en niet acceptabel is.